Atividade 1.3 Apresentação das tecnologias mais utilizadas na escola?

Quais são as tecnologias mais utilizadas na sua escola? E como isso acontece?

Na minha escola as tecnologias mais usadas são o computador, sala de vídeo, data show, tv, câmera fotográfica. Alunos e professores fazem o agendamento para pesquisa, os trabalhos propostos em sala de aula, individual ou em grupo, com o acompanhamento do professor no laboratório de informática. O professor propõe trabalhos com slides, histórias em quadrinhos, contos, experiências, dependendo de cada disciplina. No entanto, ainda temos dificuldades na quantidade de computadores e a conexão com a internet, deixa a desejar. Os técnicos que dão assistência, demora muito para regressar a escola quando surgem problemas nos computadores.

Atividade 1.2 – Quem sou como professor e Aprendiz?

Ser professor hoje requer de nós, um repensar sobre a nossa formação e nossa identidade cultural e valores. “Todo conhecimento é autoconhecimento e toda formação é autoformação”, diz Nóvoa. Por isso, é pensar a formação integral do ser humano, consequentemente, do cidadão com suas singularidades e seus afetos. Sendo assim, procuro sempre me atualizar, pois ser professor hoje, não é nem mais fácil nem mais difícil do que era há alguns tempos atrás. É diferente. Diante dos novos paradigmas, novos desafios há a necessidade cada vez maior em se reavaliar a prática pedagógica e a atitude do profissional da educação.

Portanto, sou uma professora que procuro sempre me atualizar, pois já estou em uma caminhada de mais de 24 anos e percebo que os alunos não são os mesmos de décadas atrás, pois recuperar o sentido do aprender e o prazer de estudar está entre os desafios de hoje.

ATIVIDADE1.1 Reflexões sobre a Sociedade do conhecimentoSoci

O artigo nos remete a uma realidade que é discutida no dia-a-dia em nosso meio educacional: Como formar cidadãos críticos, participativos e atuantes dentro da nossa sociedade? Como inserir o educando nas novas tecnologias de informação, facilitando o seu acesso a essas fontes de conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa? No penúltimo parágrafo, Juan Ignácio Pozo, faz uma consideração que de certa forma responde aos questionamentos acima. Ele diz que não é possível pensar em mudar as formas de aprender dos alunos sem mudar as formas de ensinar dos professores.

Em nossa sociedade atual já não cabe mais a figura do professor detentor do conhecimento absoluto, onde o aluno é apenas um depósito de informações, um mero repetidor de verdades estabelecidas. O professor precisa se conscientizar de que ele é um ser em formação continua, um “eterno aprendiz” e, como tal, precisa repensar sua postura e maneira de ensinar.

O autor diz que a escola já não é a 1ª fonte de conhecimento para os alunos e, em muitos casos, nem a principal. Existem situações nas quais a escola perdeu totalmente seu atrativo para os educandos. Eles são bombardeados constantemente por um universo tecnológico muito mais atraente que o ambiente escolar, tecnologia essa que a maioria dos professores não dominam ou não conhecem. Dessa forma, nossos alunos acabam usando essas ferramentas para outro fim e não para a aquisição de conhecimento.

Juan Ignácio Pozo afirma que para mudar o mundo é preciso investir em conhecimento. Isso se traduz em valorização profissional para os professores, um ambiente de trabalho propício ao processo ensino-aprendizagem e investimentos na família que é a base de toda e qualquer sociedade. O professor precisa se aperfeiçoar continuamente para poder lidar com a informatização do conhecimento e diversidade de expectativas tornando a sala de aula um espaço lúdico, atrativo e aberto para a troca de experiências e vivências do educando.